在日常生活中如何发现孩子智力落后？

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3岁左右的儿童开始逐渐学习与人交往的方式，包括在生活和游戏中掌握的等待、轮流、分享、遵守规则、合作及协商等技巧。此时，他们特别喜欢有玩伴，并享受共同游戏的乐趣。在彼此的交往中，他们相互观察、模仿语言和行为，能够自由无拘束地互动。在这个过程中，他们学会了分辨是非，如“对”与“不对”，“好”与“不好”，并逐步建立起与同伴之间的友好关系，展现出相互关心和同情心。例如，当同伴跌倒哭泣时，他们会主动扶起并为其擦眼泪，表达同情。

而智力落后的儿童通常和人的交往中表现出：

第一、对人的反应性差

智力有障碍的儿童对周围的人、玩具的“关注”及积极趋向相对较弱，他们对环境往往表现出漠不关心的态度，并且缺乏与小朋友一起玩耍的意愿。

第二、交往方式不当

即使智力有障碍的儿童有意愿与他人玩耍，他们往往会展现出一些过于激烈或挑衅性的交往行为，如频繁抚摸他人或拉扯头发以示友好，然而这些举动通常会引起其他小朋友的反感或导致他们采取自卫措施。因此，智力落后的儿童在交友方面通常面临较大困难，不易建立起朋友关系。

第三、交往方式具有攻击性

智障儿童常表现出冲动和攻击行为，这种现象在男孩中比女孩更为常见，且在中度智障学生中较为多发，而重度以上学生相对较少。他们的行为包括易激惹、冲动，可能会破坏物品，踢打、袭击他人或辱骂别人。年龄较小的智障儿童则可能展现出咬人、咬物或好打人等不良交往行为。

一般来说，智力落后的程度越严重，交往问题发生的可能性越大。

第四、从个性、人格中发现问题

儿童个性的发展受到遗传、家庭、社会等多种因素的影响，弱智儿童由于大脑发育障碍，以及家庭、社会环境因素等的不良影响，个性发展也会受到限制。过于溺爱、保护或过于冷漠、歧视的家庭气氛以及社会遗留的偏见都是弱智儿童个性发展的不利因素，所以弱智儿童性格常表现有自私、因执，以个人为中心;幼稚、依赖性强或是冷漠、违拗。他们性格往往缺少灵活性，很少或根本不会为别人考虑。

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