自闭症孩子的社交障碍并不意味着他们真的不愿意与他人进行社交。
实际上，社交障碍是自闭症谱系障碍的一个核心症状，这可能导致孩子在理解和参与社交互动方面遇到困难。因此，社交故事常被推荐给父母，以帮助孩子更好地理解和适应社交环境。
当然不是，对某一部分的自闭症孩子，虽然对理解他人语言或是互动有困难，但他们仍然渴望社交。著名的儿童精神科医生、DIR地板时间干预手段的创始人格林斯潘教授曾说过，在他长达几十年的对自闭症谱系儿童的研究和干预工作当中，他还没有见过任何一个孩子在经过有效的干预之后，仍旧对玩玩具表现出比跟人一起玩更大的兴趣。
今天，我们旨在与大家分享的是，社交故事如何有效地协助谱系孩子（指患有自闭症谱系障碍的孩子）克服社交障碍。
什么是社交故事 
1991年在美国一所公立学校任职辅导员的卡罗尔 格雷（Garol Gray）首创以故事形式的教学方法来辅导患有自闭症的学生。
卡罗尔 格雷（Garol Gray）利用社交故事描述不同的社交情境，当中包括相关的社交线索及适当的反应。故事提供清楚的社交信息，从而协助孩子了解不同社交情境的内容及应有的反应。 卡罗尔 格雷（Garol Gray）也指出“每个社交故事都是一个过程，而故事本身就是这个过程的成果”。这句话代表着，社交故事在协助自闭症孩子改善认知的过程中是非常注重过程的。
社交故事如何运用
在写社交故事前，需要先行观察自闭症孩子所面临到的困难并作详细的记录，比如：孩子在各方面的限制、对社交理解有什么样程度上的困难、对情境的转换上面临着什么样的理解障碍、对文字理解程度为何？等等
社交故事结构
标题
故事内容
故事中的句子结构
在社交故事中，内容的组成是有特定结构的，主要由四种句子组成。
1、描述句 当天气变得寒冷时，可以观察到人们纷纷采取了保暖措施，具体表现为许多人穿上了厚重的羽绒服来抵御低温。
2、透视性句子 许多人认为，在天气寒冷的时候如果不穿羽绒服，不仅容易感冒，而且也无法感受到温暖。因此，如果我选择在冷天穿上羽绒服，妈妈会认为这样做能让我避免感冒，同时还能让我感到暖和。
3、肯定性句子 肯定性句子是表达大多数人对特定情境的意见。比如：大多数人都认为，在天气冷的时候应当穿上羽绒服，因为如果不穿，很容易感冒。
4、指示性句子 指示性句子指示、引导孩子做出适当的行为。比如：天气冷时应该要穿上保暖衣物。
句子比例 当出现0-1句指示性句子时就必须附有2-5句描述、透视、肯定的句子。
案例分享
对社交故事来说，设定标题很重要，标题决定着内容，决定父母想要孩子“学会”及“了解”目的。
此外，在编写社交故事时可以用图片辅助孩子理解内容，标题以问句形式表现，对于句子的描述使用正面及容易理解的词汇展现。
标题： 为什么要排队 故事设计： 很多时候都需要排队，因为排队是素养与文明的表现 妈妈在超市买东西的时候，付钱会排队 爸爸在车站买票的时候，也会排队买票 当老师要我们交作业的时候，小朋友们也会排队交作业 如果我也排队等着交作业，老师会称赞我做的很好
写在最后： 
在编写社交故事时，父母首先要明确自己孩子最需要学习和提升的是哪方面的社交行为，并识别出孩子在进行这一行为时遇到的最大困难。故事的编写应当基于孩子的个人能力和特点，确保内容既个性化又易于理解。
通过使用简单明了的语言，并搭配辅助照片，可以帮助孩子更好地掌握社交技能。 在创作过程中，父母应采用第一人称“我”的视角，让孩子能够设身处地地理解和体验故事中的情境。同时，为了避免孩子形成刻板行为，句子中的词汇应避免过于绝对化。
例如，不要使用“永远”、“从不”等极端词汇。 对于初次尝试编写故事的父母来说，可以先按照自己的想法自由创作，之后再逐步调整故事的句型结构和内容比例，以确保其符合孩子的理解能力和学习需求。
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