提高特殊儿童的认知能力，从这几项基础训练开始！
基础性训练涵盖认识颜色、图形以及基本物理量这三个核心方面。在训练过程中，首先可以从单一维度入手，逐步加深和扩展儿童对这些基础概念的理解。随后，通过引入二维或多维度的组合，进一步提升认知任务的复杂性，以此来强化特殊儿童对这些基础知识的理解和掌握。训练阶段初级：1、认识和说出红、黄、蓝三种常见颜色的名称；2、认识和说出圆形、三角形、正方形三种基本形状；3、能够在两个差异较大的
家长成长
解析社交故事改善自闭儿社交障碍的神奇之处！
自闭症孩子的社交障碍并不意味着他们真的不愿意与他人进行社交。实际上，社交障碍是自闭症谱系障碍的一个核心症状，这可能导致孩子在理解和参与社交互动方面遇到困难。因此，社交故事常被推荐给父母，以帮助孩子更好地理解和适应社交环境。
20240926家长课堂—前庭觉反应过高的干预方法
202403期家长课堂欢迎来到微特星晴线上家长课堂本期家长课堂主题：前庭觉反应过高的干预方法课程●大纲一、感觉统合障碍的定义及类型二、前庭觉反应过高的常见表现三、前庭反应高的干预策略与方法四、家庭干预小游戏五、家长疑问解答主讲●老师主讲：小游老师时间：2024年09月26日 周四 19:00地点：胜利大厦A幢2层微特星晴会员找各自主训师报名，非会员扫码报名参加●方式1、会员
在日常生活中如何发现孩子智力落后？
3岁左右的儿童开始逐渐学习与人交往的方式，包括在生活和游戏中掌握的等待、轮流、分享、遵守规则、合作及协商等技巧。此时，他们特别喜欢有玩伴，并享受共同游戏的乐趣。在彼此的交往中，他们相互观察、模仿语言和行为，能够自由无拘束地互动。在这个过程中，他们学会了分辨是非，如“对”与“不对”，“好”与“不好”，并逐步建立起与同伴之间的友好关系，展现出相互关心和同情心。例如，当同伴跌倒哭泣时，他们会主动扶起并为
特殊需要儿童学前融合教育干预方法——发展行为技巧为取向
回合操作教学法回合操作教学法是将预达成的行为目标分解成不同的教学单元或小步骤，干预实施者按顺序运用“刺激—反应—强化”的方式，干预对象每完成一个小任务就给予强化物，然后进行下一个小任务，若不能完成则不予强化，停顿一下进行下一个回合并给予辅助，直至干预对象能单独完成整个任务，最终掌握具体的行为技能。
哪些孩子要做口肌训练？日常口肌训练怎么做？
“孩子说话不清楚，要不要去做口肌训练？”“孩子做了半年的口肌训练怎么还是没有效果？”那到底什么是口肌训练？真的有这么万能吗？口肌训练又称为口部肌肉运动治疗，是语言能力训练计划中的一部分。通过加强口部感觉处理，下颌、嘴唇、舌头的稳定分离运动能力，来促进正确的言语发音。
