如何培养幼儿的注意力


新生儿已有无意识的注意,如生后第一个月内外界各种强烈的刺激就可引起新生儿的注意。3个月的婴儿已能比较集中地注意人的脸及声音,但时间短暂。婴儿时期以无意注意为主,随着年龄的增长、生活内容的丰富、活动范围的扩大、语言的发展,逐渐出现有意注意。

学前儿童一般是无意注意占优势,注意时间短、容易分散,注意的范围小,注意容易转移。到5~6岁时能独立控制自己的注意。

所以,培养幼儿的注意力应当从婴儿期就着手,循序渐进,可从以下几个方面进行。


1.提出具体的要求,明确目的:幼儿做游戏、画画、收拾东西时,以及要求他(她)们应该完成但又并非符合兴趣的事情时,都要向他(她)们讲清目的,提出具体而明确的要求和指导,使他们知道做什么、应该怎样做、达到什么目的。但是,要求不宜过高或过多,应适合幼儿的年龄和能力,培养他(她)们做事能够有始有终。例如,搭积木时先要求搭一个小桥,搭完后再搭一个小房子。另外,家长也不要反复地向幼儿提要求,这样不利于培养幼儿注意听的习惯。因为反复地提要求,幼儿会觉得这次没注意没关系,反正大人还会再讲。如果家长没有唠叨的习惯,幼儿反而可能会认真注意地听。


2.排除外来干扰,创造安静环境:幼儿以无意注意为主,一切新奇、多变的事物都能吸引他们,干扰他们正在进行的活动。所以,在幼儿看书、绘画、做事情的时候,大人们要为幼儿创造一个安静的环境,不要在他(她)们身旁大声讲话、将电视和音响的声音放得很大或经常做些易分散幼儿注意的事。


3.适当控制玩具和图书的数量:家长可以给幼儿买很多玩具和图书,但是在阶段时间内需要控制提供给幼儿的数量。玩具过多,幼儿一会儿玩玩这个,一会儿玩玩那个,很容易什么活动都开展不起来,什么都玩不长。留下适当数量的活动材料,其余的收起来,不仅常玩常新,也有利于注意力的培养。


4.使活动富有趣味性:富有趣味的事情容易使幼儿产生兴趣,吸引幼儿的注意,而对枯燥的事情则很快失去注意。


如何对待好动的孩子


幼儿学会独立行走和用手拿东西后,会变得非常好动。从早到晚,他们总是不知疲倦地进行活动,对什么都感到新鲜,都要摸摸动动。大人跟在他(她)后面,会感到很紧张,稍有疏忽,幼儿就可能把热水瓶打碎,甚至烫伤自己;或者用塑料袋把头蒙住,险些憋坏。他们还喜欢模仿成人做事。看见地上有菜叶,就会拿起扫帚,结果扫得满屋都是菜叶。吃完饭,想帮妈妈收拾碗筷,结果把碗打碎了。“不许”“别动”,大人常常这样禁止幼儿。但是,这是幼儿在探索、在学习、在了解自己的力量。如果一味打击他(她)的探索活动,他(她)的求知欲会泯灭,并且使他(她)怀疑自己的力量,扼杀正在萌发的自信心,这正是将来学习活动的障碍。


对待这些好动、活动水平高的幼儿,家长应注意培养幼儿的耐心和细心,训练保持一定时间安静,结合幼儿的兴趣适当做一些静的事情,如画画、拼图、听故事、看书等;同时,应该珍惜幼儿的积极性,抓住时机,加强引导。可以适当安排些运动量较大的活动,如果不让幼儿玩,他(她)会烦躁不安。例如,进行一些有意义的体育运动,在家中做些“家务”,在幼儿园中帮老师做事情,这样既满足了他(她)好动的特点,避免了总是消极地制止他(她)乱跑乱动、大人跟在幼儿后面转来转去的操劳,又培养了多种能力。


另外,要注意安全。成人制止幼儿的活动往往出于爱护他们,怕危险,怕损害物品。其实,只要成人注意把一切有可能造成伤害的东西收拾好就行了,不必用牺牲幼儿活动的方法换取安全。


对于一些不喜欢动的家长遇到好动的幼儿,要经常提醒自己不能期望幼儿像自己一样安静,在屋里或户外找一个安全的地方,放心地让幼儿玩,自己也尽可能与幼儿玩,或者找有精力的人陪他(她)玩。



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