感觉统合简称感统，是机体将各种感觉通路的信息输入大脑，经过大脑对输入信息进行加工、处理、解释、比较、增强、抑制、联系、统一，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触，并作出适应性反应的能力。
1、视觉功能统合不良
视觉系统具有追踪、聚焦、辨位、辨色、记忆等能力，视觉系统和手部动作是人类依赖最多的两个部位。
2、常见的视觉不良表现
01
眯着眼睛看东西：因为脑部无法快速过滤掉不重要的视觉讯息，因此看东西的时候常常眯着眼睛来帮忙减少不必要的视觉输入。
02
无法顺着一个方向，很平顺的移动视线，看书容易跳字跳行。
03
不喜欢阅读：通常不爱阅读，或是很快就失去耐性。
04
视觉区辨不良：玩“找不同”这种游戏时，有明显的障碍，总是找不出两张图有什么不同的地方。
05
写字漏东漏西：写字时常常会漏掉笔画，写一串数字时也会少掉几个。
06
写字不整齐：通常很难把一行字写整齐，不是越写越高，就是越写越低，有时写着写着就歪倒格子外头去。
07
经常撞到东西：常误判周围环境中物品的相对距离，所以常常会不小心一头撞上家具。
08
容易迷路：方向感很差常会迷路。
09
耐力差：在学校里看黑板上课时，很容易就感到疲累。
3、听觉功能统合不良
表现为大脑感知耳朵听到的信息接收不良。
4、常见的听觉不良表现
1. 声音来源分辨困难：没办法单纯借由听觉来辨识声音的来源与方向，总是要转头到处看来看去，才能找出声音是从哪里来的。
2. 难以专注：上课时只要教室里有其他声音，就无法专注于老师的上课内容。
3. 听觉理解力差：没办法了解或记忆他所听到的讯息。通常一次只能执行一个或两个连续的指令，多了就会记不得。
4. 表达想法困难：对于要将自己的想法说出来有困难。例如，想表达“我觉得今天学校的午餐中，玉米浓汤很美味”可能会说成“那个汤我爱吃”。
5. 抓不到谈话的主题：有时无法感受他人谈话的重点，例如，当别人正在讨论毕业旅行事项，他会自顾自地说起他的宠物。
6. 回答不切题：和别人说话时，无法针对别人的问题做出适当的反应，例如当被问到“你早餐吃些什么？”他会回答“我平常最爱吃薯条”。
7. 语言学习不良：懂得的词汇量偏少，有时没办法使用正确的文法，语句，例如，“因为今天下雨，所以要带伞”说成“要带伞，所以下雨”。
5、触觉失调
触觉是孩子从在妈妈的子宫里，一直到出生、成长过程中都需要运用的最基本的感觉。我们能感受到冷、热、痛、痒等，都是来自触觉。
在生活学习中，我们感受衣服的材质、感觉书本的材料、通过拥抱建立和同伴的信任，这些都是通过触觉来实现的。
6、常见的触觉过度敏感表现
01
不爱洗脸或洗头：不喜欢脸或是头被触碰，例如洗脸或洗头。
02
不爱洗澡：不喜欢洗澡，或是坚持洗澡水一定要是热的或是冷的。
03
不爱穿袜：光是穿袜子这件事就可以搞得一个头两个大。他们总是尽可能把袜子脱掉。有些小朋友会无法忍受袜子的缝隙，有些小朋友则无法忍受袜子穿着的时候有点歪掉。
04
不爱刷牙：拒绝刷牙，非常讨厌看牙医。
05
不愿赤脚走草地、沙地：不肯赤脚走在草地上，沙土上或是涉水。
06
不喜欢剪指甲：找尽理由逃避剪指甲，每次都哇哇叫甚至大哭。
07
拒绝梳发或剪发：如果要动到他的头发，不是激烈反抗就是大哭。梳头发，剪头发，洗头发，甚至是拍拍他的头发也会引起他很大的反应。
08
情绪起伏大：在高高兴兴玩游戏时，常常会突然生气，让人难以应付。
09
对衣服材质挑剔：对衣服的材质挑三拣四，不喜欢新衣服，粗糙的花纹，衬衫的领子，套头衫，毛衣，帽子或围巾等。
10
挑剔食物：不愿意接受新口味。有些小朋友会拒绝热食，有些则排斥冷掉的食物。
11
拒绝陌生人的触碰：除了父母家人与熟悉的人之外，会拒绝别人善意的拍肩关怀等触碰到身体的动作。
7、常见的视觉不良表现
1. 反应迟钝：除非是很强烈的刺激，否则好像对触碰没什么反应。
2. 对于疼痛没有反应：对于刮伤，挫伤，被切割到或是被射击到所引起的疼痛，似乎没什么反应。
3. 感觉不到别人痛苦：在游戏的时候，常撞到其他小朋友或是宠物，但看起来一点歉意都没有，因为他根本感觉不到别人（或小动物）的痛苦。
4. 丢三落四：因为触觉系统感应不良，东西忘了拿他也不会有什么感觉，所以老是丢三落四。
8、前庭平衡失调
前庭觉主要是接收脸部正前方视、听、嗅、味、触信息，并做过滤及辨别，再传入大脑，使大脑不至于太忙碌，注意力才能集中。特别是长大以后视听性质的学习，前庭觉影响最大。
9、常见的前庭发展不良
1.写反字：很容易会把某些字写反，如b与d、6与9、p与q等。
2. 对于强烈、加速以及旋转的动作有很大的需求：爱坐云霄飞车，喜欢在转弯处追逐竞速，做再多次也不会觉得头晕。
3. 常常喜欢从很高的地方往下跳。
4. 需要不停的动来动去，才能够维持身体的动作：摇来摇去，不停抖动身体，根本没办法好好的坐下来。
5. 平衡感很差，常常跌倒。
6. 常常不小心就撞翻物品或撞上家具。
7. 左右分不清楚：这样的孩子常常会分不清左右边，尤其是在没时间可以细想的时候。
8. 耐性耐力差：常常等不急，耐不住性子。
9. 无法流畅地把一行字从左到右读完，中途一定会停顿，眨眨眼然后才重新聚焦。
10. 没办法盯着一个正在移动的物体，常常跟丢。
10、常见的视觉不良表现
本体感是我们对于身体的一种感觉，影响我们对身体的控制。
我们在书写过程中对笔的控制需要用到手部的肌肉、保持坐姿需要运用腰部的肌力、说话时需要口腔肌肉的配合，所以本体感也会影响孩子的学习行为。
11、常见的本体觉失调
1. 怕高：对于一般人都可以接受的高度也无法忍受；下楼梯的时候会异常的紧张，双手紧握扶手；不敢从有护栏的阳台往外看。
2. 讨厌双脚悬空：不喜欢坐高脚椅或被高高的抱起，总是挣扎着要下来。如果有爸爸妈妈在身边帮忙，又是会愿意配合一下，时间一久还是会吵着要回到地面上。
3. 不爱玩游乐场中的大型设施：例如秋千、滑板、攀爬架还有旋转木马等。
4. 不喜欢参加体能性的活动：例如跑步，骑脚踏车，滑雪橇或是跳舞等。
5. 不喜欢爬楼梯：一上楼梯就觉得不舒服，常常贴着墙走或是紧抓着扶手。
6. 容易觉得晕眩：不管是乘车，坐船，搭火车还是搭飞机，都很容易晕眩。严重一点的，甚至连搭乘手扶梯和电梯也会无法忍受。
7. 不敢往下跳：尽可能的避免做从上面往下跳的动作。
8. 容易头晕：被转几个圈就会失去平衡，头晕甚至想吐。
9. 不敢爬高：即使是双手可以抓牢的简单攀爬动作，他都不愿意做。
10. 动作缓慢：在一般操作中总是动作慢，比如上车下车，从车子里的前座移动到后座，或是在高高低低的路面行走等。
11. 担心坠落：上下楼梯的时候，比别的孩子还常紧紧抓住扶手。
12. 较偏好静态活动：不喜欢玩会移动的玩具，喜欢可以在固定位置玩的东西。
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2-10岁孩子常见的感统失调表现基本都在这里了，家长可以根据孩子的日常生活和学习表现来对照一下，进行简单的测评，及时预防和发现、改善孩子的感统失调问题，为孩子一生的健康和学习打下基础。
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